Die Autorin unterstreicht in diesem Fachbeitrag die Bedeutung, sowohl lokale als auch globale Prozesse zu untersuchen, um globale Herausforderungen zu verstehen. Critical global citizenship education wird eine Schlüsselrrolle zugeschrieben, um die Komplexität von Machtverhältnissen und globaler Interdependenzen zu beleuchten. Andreotti kritisiert die vereinfachte Darstellung der Nord-Süd-Beziehungen und verdeutlicht die Verantwortung von Pädagog*innen, solche reproduzierenden Narrative kritisch zu hinterfragen. Abschließend adressiert die Autorin die Notwendigkeit, strukturelle Ursachen von Ungleichheit zu adressieren und historische Machtverhältnisse zu reflektieren.
Andreotti, Vanessa (2014): Soft versus critical Global Citizenship Education. In: McCloskey, Stephen (Hg.), Development Education in policy and practice. London: Palgrave Macmillian, S. 21–31
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